প্রোডাক্ট বিকাশের নীতি
শিক্ষাগ্রহণকারীর স্বপ্নকে সত্যি করে এমন প্রোডাক্ট তৈরি
CASIO-এর প্রোডাক্ট বিকাশের দর্শনটি হল "0 → 1" (একেবারে শূন্য থেকে কিছু তৈরি করা); সর্বজনীন ক্ষেত্রে প্রয়োজনীয় প্রতিভা আবিষ্কার করে এবং যে প্রোডাক্ট ও মূল্য বিদ্যমান ছিল না তা বিকাশ করে সমাজের অগ্রগতিতে অবদান রাখা।
শিক্ষার ক্ষেত্রে, CASIO অনুধাবন করে যে শিক্ষকদের ও শিক্ষার্থীদের চাহিদার প্রতি দৃঢ় বন্ধন থাকা গুরুত্বপূর্ণ। এই অনুধাবনের সাথে আমরা যাতে শিক্ষক-শিক্ষিকাদের ও শিক্ষার্থীদের কোন বিষয়ে অসুবিধা হয় বা তাদের কী প্রয়োজন তা শুনতে আমাদের ইঞ্জিনিয়াররা স্কুলে যান ও শ্রেণিকক্ষে উপস্থিত হন, এর ফলে আমরা এ জাতীয় প্রয়োজনীয়্তা বুঝে নিয়ে প্রথমেই সুবিধাটি অর্জন করতে পারি।
এই অভিজ্ঞতা থেকে অনুপ্রাণিত হয়ে নতুন প্রোডাক্টের ধারণা শিক্ষাক্ষেত্রে সহযোগী পেশাদারের পরামর্শে ও তাদের প্রতিক্রিয়া গ্রহণের মাধ্যমে পরিশোধিত হয়। আমরা বিকাশের প্রক্রিয়াটিতেই প্রচুর পরিমাণে সময় ব্যয় করি তবে প্রাথমিক পর্যায়ে পেশাদারদের কাছ থেকে এ জাতীয় মূল্যায়ন পাওয়া আমাদের প্রোডাক্টকে "শিক্ষণে সাহায্য করে" এমন খাঁটি শিক্ষামূলক ডিভাইস তৈরিতে সাহায্য করে। এটি CASIO-এর লক্ষ্যমাত্রা।
আমরা এমন প্রোডাক্ট সরবরাহ করার লক্ষ্যমাত্রা ধার্য করি যা প্রতিটি দেশের পাঠ্যক্রমের পক্ষে কাম্য। স্থানীয় শিক্ষামূলক প্রতিষ্ঠানগুলোর সাথে কাজ করে আমরা পাঠ্যক্রমটি যাচাই করি পাশাপাশি ডিভাইসে যে স্পেসিফিকেশন ও ফাংশন আবশ্যিক তা পরীক্ষা করি।
আমরা এই স্থানীয়কৃত প্রোডাক্ট মডেলের প্রয়োগটি প্রসারিত করছি, এটির প্রত্যেক দেশে পৃথক স্পেসিফিকেশন রয়েছে।
আমরা আমাদের শিক্ষা ক্ষেত্রে যে "0 → 1" বিকাশে জোর দিই তা হলো শিক্ষাক্ষেত্রে পেশাদার ও প্রতিষ্ঠানগুলোর অমূল্য চিন্তা ভাবনা শোনার গুরুত্ব। এই প্রক্রিয়া মেনে চলা হল আমাদের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ নীতি।
আমরা আমাদের শিক্ষামূলক ডিভাইসগুলোতে বিশ্বাস রাখি ও GAKUHAN ক্রিয়াকলাপগুলো "শিক্ষার্থীদের স্বপ্ন (বাচ্চারা) পূরণে" সাহায্য করবে। আমরা এই লক্ষ্যে অবিরাম অবদান রাখার আশা রাখি এবং আপনার মতামত জানতে আগ্রহী যাতে আপনার মতামত আমাদের পরবর্তী CASIO-এর শিক্ষামূলক ডিভাইসের প্রোডাক্টে কার্যকর করা যায়।
"ClassWiz" বিকাশ
- বিশ্বের প্রথম উচ্চ রেজোলিউশনের ডিসপ্লে সায়েন্টিফিক ক্যালকুলেটর তৈরির প্রকৃত কাহিনী –
হিরোশি উয়েজিমা , ClassWiz-এর মুখ্য ডেভেলপার
কারোরই সায়েন্টিফিক ক্যালকুলেটর পছন্দ ছিল না
আমি এখানকার দেশগুলোতে বিশ্বে ClassWiz Line-up তৃতীয়ত চালু করতে পেরে অত্যন্ত গর্বিত।
এই সুযোগটি কাজে লাগিয়ে আমাকে বলতে দিন আমি কেন ClassWiz বিকাশের সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম।
এর প্রথম কারণটি ছিল আমার 1999 সালে বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশিকার সময় ঘটা একটি ঘটনা।
প্রবেশের পরেই, বিশ্ববিদ্যালয়ের সমবায় স্টোর পাঠ্যপুস্তক বিক্রির প্রদর্শনীর আয়োজন করেছিল।
পাঠ্যপুস্তকগুলো তাকে ফ্যাকাল্টি অনুসারে শ্রেণিবদ্ধ ছিল এবং সবে ভর্তি নিরীহ ছাত্রটিকে লিবেরাল আর্টসের সমস্ত পাঠ্যবই আবশ্যিক ভাবে কিনতে হয়েছিল। এই উপাদানগুলোর মধ্যে একটি ছিল "CASIO fx-3600P।
এই যন্ত্রটি সম্পর্কে আমার ধারণা ছিল এটি এক ধরণের উচ্চ প্রযুক্তির গ্যাজেট এবং এটি আমাকে অনুভব করিয়েছিল যে আমি গণিত ও বিজ্ঞানে মেজর নিয়ে শিক্ষার্থী।
দুর্ভাগ্যক্রমে সেই সময়ে "বৈজ্ঞনিক ক্যালকুলেটর" সম্পর্কে আমার জ্ঞান খুব অস্পষ্ট ছিল এবং আমি ভেবেছিলাম যে আমি শুধুমাত্র sin/cos/tan গণনা করতে পারব।
এর পরে আমি আমার স্কুলের দিনগুলোতে শুধুমাত্র খুব সীমাবদ্ধ কার্যকারিতার জন্য আমার যন্ত্র ব্যবহার করেছি।
আমি এখন আমার স্কুলের দিনগুলোর কথা চিন্তা করছি, fx-3600P মেশিনটি আমি সম্পূর্ণ ভাবে ব্যবহার করতে পারলে আমার অধ্যয়ন ও পরীক্ষার ক্ষেত্রে অত্যন্ত সহায়ক যন্ত্র হতে পারত।
বৈজ্ঞানিক ক্যালকুলেটরের একজন ডেভেলপার হোন
আমি বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পরে আমি CASIO-এ যোগ দিয়ে সায়েন্টিফিক ক্যালকুলেটরের ডেভেলপার হয়েছিলাম।
আমাকে গুরুত্ব দিয়ে ভাবতে হয়েছিল যে "কেন বৈজ্ঞানিক ক্যালকুলেটর ব্যবহার করা অত্যন্ত কঠিন?" আর আমি এক জটিল তথ্য আবিষ্কার করেছিলাম যা হল জাপানী হাই স্কুলের ছাত্রদের সবচেয়ে অপছন্দের বিষয় হল গণিত আর তারপরেই আছে বিদেশী ভাষা (KANKO অনুসন্ধান, 2007 থেকে)।
এমনকি গণিতও ইতিমধ্যে শিক্ষার্থীদের পক্ষে অত্যন্ত বেশি, সায়েন্টিফিক ক্যালকুলেটর বিদেশী ভাষায় দেয়া গণিতের স্কিম বুঝতে আবশ্যক।
ধরে নেয়া যাক, একসাথে দ্বিতরফা জটিল করে তুলেছে সবচেয়ে অপছন্দের ও দ্বিতীয় অপছন্দের বিষয়।
আর বিষয়টিকে আরো খারাপ করে তুলতে গণিতের সূত্র সায়েন্টিফিক ক্যালকুলেটরের ডিসপ্লেতে বিদেশী ভাষায় "সংক্ষিপ্ত রূপে" ব্যাখ্যা করা থাকে। "গণিত সবচেয়ে অপছন্দের" কারণটি হল "দ্বিতীয় অপছন্দের বিষয়ের" সংক্ষিপ্ত রূপ ব্যবহার।
আমাকে অনুধাবন করতে হয়েছিল যে আমি যে প্রোডাক্টগুলো সর্বোত্তম করে তুলতে বিকাশ করছি তা হল সবচেয়ে অপছন্দের কারণগুলোর একীকরণ।
পছন্দের বৈজ্ঞানিক ক্যালকুলেটর
আমি যখন বুঝতে পারলাম যে আমি যে প্রোডাক্টগুলোর উপরে কাজ করছি তা "অপছন্দের একীকরণ", তা জেনে আমি অত্যন্ত অবাক হয়েছিলাম।
আমি প্রিয় যন্ত্রটি ডেভেলপ করতে জোরালো প্রণোদনা পেয়েছিলাম। যখন আমি দেখলাম নতুন LSI বুঝতে পেরেছে এমন একটি উচ্চ রেজোলিউশনের ডিসপ্লেযুক্ত নতুন সায়েন্টিফিক ক্যালকুলেটর ডেভেলপ করার প্রকল্প রয়েছে আমি সঙ্গে সঙ্গে এতে অংশ নিলাম।
বিষয়টি হচ্ছে ; গণিতের সূত্রকে সম্পূর্ণ ব্যাখ্যার মাধ্যমে বর্ণনা, সংক্ষেপিত এক্সপ্রেশনের মাধ্যমে নয়।
আমি যে প্রোডাক্টটি ডেভেলপ করছি তার বৈশিষ্ট্যের কারণে সঙ্গে সঙ্গে গণিত ছেড়ে বেরোতে চাইলাম, তবে আমি
অপছন্দের বিষয়টি দুটি থেকে কমিয়ে একটি করতে চেয়েছিলাম।
আর এছাড়াও, ClassWiz এ বর্তমান প্রোডাক্টগুলোর প্রচুর ব্যবহারকারীদের জন্য "লাইন ইনপুট মোডের" মতো অনেক বন্ধুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য রয়েছে।
ঐ বৈশিষ্ট্যগুলোকে ধন্যবাদ, আমি মনে করি ClassWiz হাই স্কুল ও বিশ্ববিদ্যালয়ে নতুন ভর্তি হয়েছে অথবা কোনো ব্যবসায়িক ফার্মের নতুন কর্মীর মতো যারা সবেমাত্র সায়েন্টিফিক ক্যালকুলেটর ব্যবহার করতে শুরু করেছে তাদের জন্য বাধাগুলোকে কমিয়ে দিয়েছে।
ব্যবহারকে সহজ করে তুলতে চাওয়া
ভগ্নাংশ ইনপুট কীয়ের নকশাটি হল দুটি বর্গক্ষেত্রের মধ্যে একটি বার সহ ফাঁকা বর্গক্ষেত্রটির উপরে সাদা বর্গক্ষেত্র।
আমরা যখন প্রথম "স্বাভাবিক পাঠ্যপুস্তক ডিসপ্লে" সায়েন্টিফিক ক্যালকুলেটর তৈরি করেছিলাম তখন এই নকশাটি গ্রহণ করেছিলাম ও এটি এখনো অবধি ব্যবহার করে আসছি।
ভগ্নাংশ ইনপুট হিসাবে কীয়ের ফাংশনটি সম্পর্কে সম্যক জ্ঞান থাকা ভাল।
এটি ছাড়াও, সাদা বর্গক্ষেত্রটি ডিসপ্লেতে প্রথমে অবস্থিত কার্সরের স্থানটিকে সূচিত করে।
প্লাস্টিক কীয়ের রঙের সংখ্যা 3 এবং মূল অংশে বর্ণগুলোর জন্য 5।
ফাংশন কীগুলো এর রঙ অনুসারে ক্রমসজ্জিত। আমরা আমাদের প্রতিযোগীদের ক্যালকুলেটরের প্রোডাক্টের চেয়ে বেশি সংখ্যক রঙ কাজে লাগিয়েছি। অনেক ফাংশনের এই ধরণের বিস্তারিত বিবরণ দুর্দান্ত নকশাটিতে অনাকাঙ্ক্ষিত হস্তক্ষেপ করতে পারে।
তবে আমাদের গবেষণা ও বিকাশের বিভাগ ও নকশার দলটি দুটি আঙ্গিক নিয়েই চলতে গভীর আলোচনা করেছে।
নতুন ClassWiz একটি দুর্দান্ত প্রোডাক্ট।
ClassWiz হল CASIO-এর সাম্প্রতিকতম সাফল্য, এর ইতিহাস ক্যালকুলেটর দিয়ে শুরু হয়েছিল।
