Menggunakan Kalkulator Ilmiah sebagai Alat Pedagogi di Sekolah Negeri di Brasil

STUDI KASUS DISAMPAIKAN DARI: Brasil
BULAN TERBIT: Desember 2017

• 

  Ms. Clarice Pereira (kiri)
  Ms. Maria Regina Duarte Lima (tengah)
  Ms. Ana Cláudia Cossini Martins (kanan)

Mengembangkan soal dengan kalkulator ilmiah Casio merupakan pengalaman yang sangat memuaskan bagi kami sebagai guru koordinator matematika di Pusat Pendidikan Matematika.

Kami membuktikannya dalam praktik, dengan murid-murid kelas 1 SMA di beberapa sekolah di Dewan Pendidikan José Bonifácio, didukung oleh minat dan partisipasi semua murid di kelas.

 

Dalam pembuatan tabel, dengan menggunakan Classwiz, tugas ini menjadi sederhana dan cepat, sehingga murid dapat lebih serius menjelajahi dan menyelidiki data yang tersaji, mengajukan hipotesis, dan menentukan hubungan di antara data, sehingga mereka lebih memahami masalahnya dan membentuk pola pikir matematis.

 

Di dalam kelas, kami juga mengamati bahwa murid yang memiliki kesulitan belajar pun termotivasi untuk mengerjakan aktivitas, sehingga ini membuktikan bahwa mereka tak lagi rendah diri. Mereka mulai lebih banyak berinteraksi di kelas, menganalisis hasil dari rumus dan tabel yang dibuat pada kalkulator.

• 
• 

• “Saya merasa pelajaran yang menggunakan kalkulator ilmiah lebih menarik daripada pengajaran biasa yang tidak menggunakan kalkulator ilmiah”

  

• “Akan lebih mudah mempelajari dan memahami pelajaran matematika dan fisika jika diajarkan dengan bantuan kalkulator ilmiah”

  

• “Saya merasa kalkulator ilmiah membantu saya menjelajahi konsep dan karenanya lebih memahami topik itu”

  

• “Menurut saya, pelajaran matematika sebaiknya merupakan perpaduan antara penggunaan kalkulator dengan pensil dan kertas”

  

Lebih dari 20 guru menjawab pertanyaan berikut

• “Kalkulator sebaiknya disertakan dalam kurikulum”