各国の教育現場では、関数電卓を使った数学教育が行われています。

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  Ms. Orawan Perrodin（タイ）

  関数電卓は、数学を学ぶことに対する生徒の意識を変えるのに役立っています。私の生徒たちは、数学が自分たちの生活にどのように役立つかを理解できるので、以前に比べて学力が飛躍的に伸びました。授業でも、関数電卓からどんな知識が得られるのか、生徒が積極的に手を挙げて質問するなど、効果を上げています。

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  Mr. Reynaldo Torres Jr. （フィリピン）

  関数電卓を使うと、授業でグループ活動をするときに生徒同士の交流が深まります。また、先生がICTを授業に取り入れるのにも役立ちます。フィリピンでは、教師は授業にどのようにテクノロジーを導入したかで評価されます。生徒同士が解決策を話し合う機会が増え、また積極的に質問するようになりました。

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  Ms. Dwi Anggraeni（インドネシア）

  関数電卓は、生徒が能動的に学ぶのに役立ちます。様々なタイプの問題に対して数学を考えることができ、同時に複数の問題を解決することができます。関数電卓は、生徒が数学を学ぶことに興奮し、モチベーションを高めてくれます。数のパターンを見ることで、数学の概念を学ぶことができます。

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  Mr. Ismael Zamora （アメリカ）

  現代の教育は、先生からの質問に答えるだけでは不十分で、生徒自らが質問する必要があります。関数電卓は、生徒の探求心を高めます。生徒たちが一緒に問題を見て、関連性を探り、お互いに質問することができるのです。関数電卓は、数学の世界を好奇心に満ちたものにしてくれる素晴らしいテクノロジーです。

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  Ms. Claudia Lázaro（スペイン）

  関数電卓は、計算をするだけでなく、数学の概念をよりよく理解するのに役立ちます。また、生徒同士の共同学習を促進します。生徒たちは、関数電卓の様々な機能を使って、数学の可能性を発見することを楽しんでいます。関数電卓を使うことは、生徒が新しい質問をしたり、批判的思考を身につけたりするのに適した方法であり、生徒が問題を解決するのに役立ちます。

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  Mr. Barry Kissane （オーストラリア）

  主なメリットは、関数電卓を使ってさまざまな方法でアイディアと対話することで、生徒たちが数学をよりよく学べるようになることです。生徒は自分自身でアイディアを探求し、関連するアイディアを調査し、何が起こるか予測、検証することができます。生徒同士で数学について議論することができるようになります。