1今回の統計コンクールのプロジェクトについて

さまざまな場所で，統計に関するコンテストが行われていますが，その敷居は比較的高いものと感じています。その理由として考えられるのは，参加の前提として求められる統計分野の知識・技能がデータの集め方から，分析，まとめ方にわたって広範であること，何かの成果・結論をもって応募しなければならないと考えられている，といったことでした。そこで，今回の統計コンクールでは，自分達の自由な発想をもとに，データを集めて分析することを楽しんでもらい，ClassPad.netを用いて取り組む過程を評価しようと考えました。統計学として重要な事柄は様々あると思うのですが，形式にこだわり過ぎずにデータの分析を楽しんで学ぶことを第一にしてコンテストを行いました。

2指導について（呼びかけ、日程、授業方法、工夫されたことなど）教えてください

2021年秋に、高校１年生を対象に実施をしました。数Ⅰデータの分析は既習の生徒達です。全３時限の授業計画で，４〜５人を１チームとして活動を行いました。１時限目では自分達でデータを用いて明らかにしたいテーマを絞り，リサーチクエスチョンを決めます。引き続き，生徒たちはその問いを解決するためにどのようなデータを準備するのが良いかを検討し，必要に応じてアンケートの実施計画を立てて実施をしました。３時限目にはそれらのデータを分析・考察しながらグループでまとめ作業を行い，簡単な形ではありますがクラスでの発表会を開催しました。当時を振り返ってみますと，コロナの影響でオンライン授業が行われていた時期で，生徒たちは自宅からオンライン授業で発表会に臨みました。オンライン授業での質疑応答が積極的にできたのは，ClassPad.netを用いたことで作業や思考の過程が共有しやすかったのではないかと考えています。

3作品のコメントと評価

教科書などにはない、面白い視点でデータの分析を行っているチームが多く見られました。2つの変量を用いた相関分析は比較的取り組みやすく、想像しないデータの結びつきを考察する作品がみられる中で、優秀賞の作品は、さらにそれを踏み込んで考察することができました。また、生徒達がフォームなどを用いてアンケートを実施し、生のデータを用いて分析をしている作品もいくつかあり、その中でもデザイン賞の作品は、分析を見通したアンケートのデザインを行い、結果分析を行うことができました。アイデア賞の作品は、ワクチンの接種率について、ナイチンゲールが実際に用いた鶏のとさかグラフを作成するという、興味深いものでした。