นโยบายการพัฒนาผลิตภัณฑ์
สร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์เพื่อสร้างฝันของผู้เรียนให้เป็นจริง
CASIO มีแนวความคิดในการพัฒนาผลิตภัณฑ์แบบ "0 → 1" (สร้างสรรค์จากศูนย์) เพื่อนำความก้าวหน้าสู่สังคมโดยการค้นหาความต้องการแฝงของส่วนรวม และการพัฒนาผลิตภัณฑ์และคุณค่าใหม่ๆ ที่ยังไม่เกิดขึ้น
ในสายงานด้านการศึกษา CASIO เข้าใจว่าการรู้ซึ้งถึงความต้องการของผู้สอนและผู้เรียนคือสิ่งสำคัญ เบื้องหลังความเข้าใจนี้ วิศวกรของเราออกเยือนโรงเรียนต่างๆ และเข้าร่วมชั้นเรียนเพื่อให้เราได้ฟังความคิดของผู้สอนและนักเรียนถึงสิ่งที่ต้องใช้ความพยายามหรือสิ่งที่ต้องการ ซึ่งช่วยให้เราเกิดความเข้าใจโดยตรงต่อความต้องการเหล่านั้น
แนวคิดผลิตภัณฑ์ใหม่ที่มีแรงบันดาลใจจากประสบการณ์นี้ ถูกกลั่นกรองโดยการพิจารณาในรายละเอียดร่วมกับผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหลายแห่งที่ร่วมงานกับเราและเสียงตอบกลับที่ได้รับ เราวางกรอบเวลาในกระบวนการพัฒนาอย่างเหลือเฟือ แต่การประเมินผลที่ได้รับจากผู้เชี่ยวชาญตั้งแต่ระยะแรกเริ่ม คือสิ่งที่ช่วยให้ผลิตภัณฑ์ของเราเป็นอุปกรณ์ทางการศึกษาโดยแท้จริงที่ “สนับสนุนการเรียนรู้” นี่คือจุดมุ่งหมายของ CASIO
เรายังมีวัตถุประสงค์ในการจัดทำผลิตภัณฑ์ที่เหมาะกับหลักสูตรของแต่ละประเทศที่สุด การทำงานร่วมกับสถาบันทางการศึกษาในประเทศแต่ละแห่ง เราตรวจสอบหลักสูตรรวมถึงวิเคราะห์ข้อมูลจำเพาะที่จำเป็นและฟังก์ชันที่ต้องการบนอุปกรณ์
เรากำลังขยายการใช้งานของผลิตภัณฑ์รุ่นเฉพาะนี้ซึ่งมีข้อมูลจำเพาะที่แตกต่างกันตามแต่ละประเทศ
สิ่งที่เราเน้นย้ำในการพัฒนาแบบ "0 → 1" ของสายงานด้านการศึกษาของเราคือ ความสำคัญของการรับฟังความคิดซึ่งประมาณค่ามิได้ของผู้เชี่ยวชาญและสถาบันทางการศึกษา การยึดมั่นต่อกระบวนการนี้เป็นนโยบายที่สำคัญที่สุดของเรา
เรามีความเชื่อถือในอุปกรณ์ทางการศึกษาของเรา รวมถึงกิจกรรม GAKUHAN จะช่วย "เติมเต็มความฝันของผู้เรียน (เด็กๆ ฯลฯ)" เรามุ่งหวังที่จะบรรลุจุดมุ่งหมายนี้อย่างต่อเนื่อง และกำลังรอฟังเกี่ยวกับความคิดของคุณ เพื่อให้ทัศนะของคุณได้เป็นส่วนหนึ่งในผลิตภัณฑ์ใหม่รุ่นถัดไปของอุปกรณ์ทางการศึกษาจาก CASIO ของเรา
การพัฒนา "ClassWiz"
- เรื่องจริงของผลงานประดิษฐ์เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์ที่มีการแสดงผลความละเอียดสูงเครื่องแรกของโลก –
โดย Hiroshi Uejima หัวหน้านักพัฒนาของ ClassWiz
ใครๆ ก็ไม่ชอบเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์
ผมภูมิใจอย่างยิ่งที่ได้นำ ClassWiz รุ่นที่สามในโลกออกสู่ตลาดของประเทศต่างๆ ในครั้งนี้
ในโอกาสนี้ ผมขอเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุผลที่ทำไมผมจึงตัดสินใจพัฒนา ClassWiz
สิ่งจูงใจแรกมาจากประสบการณ์ของผมที่เกิดขึ้นเมื่อครั้งผมสอบเข้ามหาวิทยาลัยในปี 1999
ทันทีหลังจากการลงทะเบียน มีการจัดนิทรรศการลดราคาหนังสือเรียนโดยร้านสหกรณ์ของมหาวิทยาลัย
หนังสือถูกแยกตามคณะอยู่บนชั้นและนักศึกษาใหม่ที่ไม่รู้เรื่องราวจะต้องซื้อหนังสือเรียนวิชาบังคับในศิลปศาสตร์ทั้งหมด ท่ามกลางหนังสือเหล่านั้นมี "CASIO รุ่น fx-3600P”
ความประทับใจแรกของผมที่มีต่อเครื่องนั้นก็คือ การเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่มีเทคโนโลยีขั้นสูง และทำให้ผมรู้สึกราวกับว่าผมเป็นนักศึกษาเอกคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
น่าเสียดายที่เวลานั้นความรู้ของผมเกี่ยวกับ "เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์" ตื้นเขินมาก รวมทั้งผมยังคิดว่าเครื่องสามารถคำนวณได้แค่ sin/cos/tan เท่านั้น
สรุปแล้ว ผมใช้งานเครื่องของผมเพียงแค่ไม่กี่ฟังก์ชันเท่านั้นในสมัยที่ผมเป็นนักศึกษา
ตอนนี้ผมคิดย้อนถึงสมัยที่ผมเป็นนักศึกษา fx-3600P น่าจะเป็นเครื่องมือช่วยเหลือด้านการเรียนหรือการสอบของผมได้ ถ้าผมสามารถใช้ประโยชน์ได้อย่างเต็มที่
การเป็นนักพัฒนาเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์
ผมกลายเป็นนักพัฒนาของเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์เมื่อผมเข้าทำงานที่ CASIO หลังจากผมสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย
ผมต้องคิดอย่างจริงจังว่า "ทำไมเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์จึงใช้งานยากมาก ?" และพบข้อเท็จจริงที่สำคัญว่า วิชาที่นักเรียนชั้นมัธยมของญี่ปุ่นไม่ชอบมากที่สุดคือ คณิตศาสตร์ และอันดับสองคือ ภาษาต่างประเทศ (จากการสำรวจ KANKO ปี 2007)
ไม่เพียงคณิตศาสตร์เป็นวิขาที่มากเกินไปสำหรับนักเรียนอยู่แล้ว เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์ยังต้องการให้เข้าใจแบบแผนคณิตศาสตร์ที่แสดงด้วยภาษาต่างประเทศ
กล่าวคือ ความยุ่งยากได้เพิ่มเป็นสองเท่าจากวิชาที่ไม่ชอบมากที่สุดทั้งอันดับหนึ่งและอันดับสอง
และที่แย่กว่านั้นคือ สูตรคณิตศาสตร์อธิบายโดยใช้ "อักษรย่อ" ในภาษาต่างประเทศบนจอแสดงผลของเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์ "วิชาคณิตศาสตร์ที่ไม่ชอบมากที่สุด" อธิบายโดยใช้อักษรย่อของ "วิชาที่ไม่ชอบอันดับสอง"
ผมจะต้องตระหนักว่าผลิตภัณฑ์ที่ผมพยายามอย่างสุดความสามารถเพื่อพัฒนา คือการรวมของปัจจัยที่นักเรียนไม่ชอบมากที่สุด
เครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์อันเป็นที่รัก
ผมรู้สึกตกใจเป็นอย่างมากเมื่อรู้ว่าผลิตภัณฑ์ที่ผมกำลังรับผิดชอบอยู่นั้นคือ "การรวมสิ่งที่นักเรียนไม่ชอบ"
ผมมีแรงจูงใจที่เข้มแข็งเพื่อพัฒนาเครื่องมืออันเป็นที่รัก เมื่อผมพบโครงการพัฒนาเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ที่มีการแสดงผลความละเอียดสูงซึ่งเกิดขึ้นได้โดย LSI รุ่นใหม่ ผมจึงเข้าร่วมโครงการในทันที
จุดประสงค์คือ การอธิบายสูตรคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบเต็มไม่ใช่การแสดงสมการแบบย่อ
ผมเลิกหลบเลี่ยงวิชาคณิตศาสตร์ได้อย่างรวดเร็ว ทั้งนี้เพราะลักษณะพิเศษของผลิตภัณฑ์ที่ผมพัฒนาขึ้น แต่อย่างน้อยที่สุด
ผมต้องการลดปัจจัยที่นักเรียนไม่ชอบจากสองลงเหลือหนึ่ง
นอกจากนี้ ClassWiz ยังมีคุณสมบัติหลายอย่างที่เป็นมิตรกับกลุ่มผู้ใช้งานผลิตภัณฑ์ปัจจุบันอย่างจริงจัง เช่น "โหมดป้อนค่าเชิงเส้น"
เนื่องด้วยคุณสมบัติเหล่านั้น ผมคิดว่า ClassWiz สามารถลดอุปสรรคของเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์สำหรับผู้เริ่มต้น เช่น นักเรียนมัธยมและนักศึกษาใหม่ หรือพนักงานใหม่ในบริษัทธุรกิจ
การแสวงหาการใช้งานที่ง่าย
การออกแบบของปุ่มป้อนค่าเศษส่วน คือสี่เหลี่ยมสีขาวอยู่ด้านบนของสี่เหลี่ยมว่าง โดยมีแถบคั่นระหว่างสี่เหลี่ยมทั้งคู่
เรานำรูปแบบนี้มาใช้เป็นครั้งแรกเมื่อเราทำเครื่องคิดเลขวิทยาศาสตร์รุ่น "การแสดงผลเป็นประโยคทางคณิตศาสตร์ที่เหมือนจริง" เครื่องแรก และใช้ต่อเนื่องจนถึงปัจจุบัน
ซึ่งเป็นเรื่องดีที่เรารู้ได้อย่างง่ายดายว่าฟังก์ชันของปุ่มคือการป้อนค่าเศษส่วน
ยิ่งกว่านั้น สี่เหลี่ยมสีขาวยังระบุตำแหน่งของเคอร์เซอร์ที่ปรากฏขึ้นครั้งแรกบนจอแสดงผล
จำนวนสีของปุ่มพลาสติกมีจำนวน 3 และ 5 สีสำหรับตัวอักษรบนตัวเครื่อง
ฟังก์ชันของปุ่มจะเรียงตามสีของแต่ละปุ่ม ทั้งนี้เราเลือกใช้จำนวนสีมากกว่าผลิตภัณฑ์เครื่องคิดเลขคู่แข่ง การแสดงรายละเอียดของฟังก์ชันต่างๆ ในลักษณะนี้อาจขัดกับหลักการออกแบบอันยอดเยี่ยม
อย่างไรก็ตาม แผนกวิจัยและพัฒนาและทีมออกแบบของเราต่างพิจารณาอย่างถี่ถ้วนเพื่อตอบสนองความต้องการทั้งสองด้าน
ClassWiz รุ่นใหม่คือผลิตภัณฑ์ยอดเยี่ยม
ClassWiz คือผลงานความสำเร็จครั้งล่าสุดที่แท้จริงของ CASIO บริษัทที่เริ่มต้นจากเครื่องคิดเลข
